兒童被打了 要不要打回去?

  攻击是一种与生俱来的本能对于年龄小的幼儿来说家长对攻击的教化和管理尤为要紧。  攻击是一种与生俱来的本能对于年龄小的幼儿来说家长对攻击的教化和管理尤为要紧。
  但有的家长看到自己的兒童能打人则会有意无意地忽视觉得就是小兒童又打不坏能怎么样?但对方的家长则未必也会这么想。

    曾有一个兒童当着家长的面踢小朋友家长在旁边一言不发。结果被打兒童的家长不许可了立刻要求去医院。结果闹得双方都很不快乐。
  幼儿的攻击大多在产生愤怒情绪或愿望受挫时出现所以家长有责任逐渐培养其表达情绪的方式比如把不快乐用语言说出来;或采用相对无害的方式宣泄愤怒;或者不比武力比游戏的耐力等。
  自然更多的时候小兒童是在用打闹的方式来建立和其他小朋友的关系双方都别国觉得受到蹧蹋那么家长此时也不必战战兢兢。

    这是一种娱乐性攻击是双方关系亲密而顾忌较少的一种表现也是小兒童自发地处理冲突的方式只要不是力量众寡不敌家长大可不必忧虑。
  强调规则的地方要保护遵循规则的兒童
  曾经有一个刚上一年的小男孩被欺负了一个个子比他高的男孩不光推倒了他还把他书包扔得很远回家后这个兒童告诉爸爸自己受欺负的经历爸爸问你为什么不还手呢兒童说老师说了不让打架。

    于是这位爸爸给班主任发信息报告了这事并表示自己也很困惑不知道该怎么和兒童说。
  班主任立刻联系了打人兒童的家长随后打人兒童的妈妈就给这位爸爸打了电话母子两人在电话中真诚地向小男孩道歉并许诺以后不会再有第二次。接完电话后兒童心情立刻变好了兒童爸爸也放心了。
  所以不许打架是一种规则。如果大家都遵循规则了自然就相安无事了但如果有兒童破坏规则主动打架了而挨打的一方遵循规则不去还手那么就会吃亏至少在兒童的世界里是吃亏了。

    所以遵循规则的一方需要保护。老师通知家长去道歉就是对遵循规则的兒童的一种肯定和保护。经过这样的处理打人的兒童知道了打架就会受到惩罚而被打的兒童知道了遵循规则不会吃亏。这样的处理对于兒童双方都是有教育意义的。自然这种处理方法适合强调规则的学校。
  性格懦弱的兒童要学自我防御
  那些攻击性过强和性格懦弱的兒童是最需要关注的。

    对于攻击性过强的兒童家长的责任罪恶昭着推卸如果一个爱打人的兒童疏于管教那么他会在攻击中体验到快感会强化攻击行为成为一种习惯一种解决冲突的应对方式。
  此外还会导致攻击行为的传递。如果一个兒童被打了那么他就可能无意识地学习对方的攻击方式转而在其他冲突中攻击别人在心理学上称为对攻击者的仿同。幼儿园就不时会有这样的现象一个小朋友前几天被别人挠了过几天可能就会挠其他小朋友。

    
  而性格懦弱的兒童如果受到攻击而不作对则可能会留下心理创伤对性格的寻常发展也会埋下隐患。此时家长教一些有利于自我保护的防御方法似乎也不为过。(北京回龙观医院精神科副主任医师 宋崇升)